众所周知，TESOL课程是以Cambridge University CELTA及Trinity College Certification为先驱的，但它是英式英语的教授法。NYEA的American TESOL课程不是英式英语教授法，是从美国文化及美国地域文化中产生的美式英语教授法。
American TESOLでは世界でも主流になっている米国英語の教授法を学びます。 美国不仅在经济方面，音乐以及好莱坞影视制作等诸多领域都在扮演着引领世界文化的角色。从这个意义上也可以说美式英语已被看做世界的標準語言。在NYEA的American TESOL课程，您能学到在当今世界成为主流的美式英语的教授法。

外语的教授方法是追随时代演变过来的。由于国家及教育设施的不同，教授方法参差不齐。American TESOL的教授法的基础是CLT(Communicative Language Teaching：交际教学法)，为满足不同学生的目的也尝试其他教授法，所以是CLT＋α教授法。
CLT是
1) 为进行沟通交流的语言教育
2) 而语言是为了进行交流的工具
以这两点为基本的教授方法。
American TESOL的课堂上学生和老师每次都要共享一个特定的Content（话题），并通过这个话题学习新的词汇和语法，即以Content-based approach课为中心。这个教学手法中要以CLT的教授法为准则，结合每个学生的目标和实力，导入其他教授法，实现以Student-Centered（学生为主体）的课堂。

NYEA 的美国TESOL实践中，为提高学生的交流能力，有必要组织各种各样的课堂活动。Classroom Activities（课堂活动）的理论和实践要在课程里学习。

• Role-Play（角色扮演） ➡【目的】给学生提供一个Situation（局面），在那个状况下提高沟通能力。
• Interview（采访面试） ➡【目的】提高学生的自我表现能力。
• Group Work（小组作业） ➡【目的】提高学生协同交流能力。
• Information Gap（信息差异） ➡【目的】提高将自己未知的信息通过交流获取的能力。
• Opinion Sharing（意见分享）➡【目的】通过对共同的事情发表不同意见来提高会话能力。
• Scavenger Hunt（寻宝游戏） ➡【目的】深化学生间的交流。

教学大纲（Syllabus）和课程计划不同，是向学生说明为什么要开设这门课、主要讲什么知识内容。这门课的目的确定后，计划出用什么具体的授课方式（Objectives），学生获取的学习效果（Student Performance）。 然后再按照教学大纲制作每天的Lesson Plan（课程的学习计划）。Lesson Plan要明确当天所使用教材、课程内容及课程目标，并要确认达到目标的程度。当然时间分配也是重要的明确事项。
学生要检验教学大纲和课程的学习计划，学习其中的理论和具体做法。在学生的实际制作过程中教师会提供悉心指导。

最终要在学生面前实际演示NYEA的 American TESOL教授法。运用学过的很多理论和技能按照自己制作的Lesson Plan（课程的学习计划）进行演示。演示是在从世界各地来NYEA学习的学生面前进行。演示结束后，指导教师提出详细的改正意见。这样，以后的授课品质一定会提高。

• 讲座之后关于各个专题的报告
• Lesson Plan（课程的学习计划）的演示
• Classroom Observation（课堂观察）后的教授法分析报告
• Lesson Plan（课程学习计划）的实践
• Syllabus（教学大纲）的制定

等很多